Mudanças nas regras de acentuação

1. Não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas (palavras que têm acento tônico na penúltima sílaba).

Como era                                                                  Como fica

Alcalóide                                                                  alcaloide

Alcatéia                                                                    alcateia

Andróide                                                                  androide

Apóia                                                                        (verbo apoiar) apoia

Apóio                                                                        (verbo apoiar) apoio

Asteróide                                                                  asteroide

Bóia                                                                          boia

Celulóide                                                                  celuloide

Clarabóia                                                                  claraboia

Colméia                                                                    colméia

Coréia                                                                        Coreia

Debilóide                                                                  debiloide

Epopéia                                                                    epopeia

Estóico                                                                      estoico

Estréia                                                                       estreia

Estréio                                                                                   (verbo estrear) estreio

Geléia                                                                        geleia

Heróico                                                                     heroico

Idéia                                                                          ideia

Jibóia                                                                        jiboia

Jóia                                                                           joia

Odisséia                                                                    odisseia

Paranóia                                                                  paranoia

Paranóico                                                                 paranoico

Platéia                                                                      plateia

Tramóia                                                                    tramoia

Atenção: essa regra é válida somente para palavras paroxítonas. Assim, continuam a ser acentuadas as palavras oxítonas e os monossílabos tônicos terminados em éis e ói(s).

Exemplos: papéis, herói, heróis, dói (verbo doer), sóis etc.

2. Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento no i e no u tônicos quando vierem depois de um ditongo decrescente.

Como era                                                                  Como fica

Baiúca                                                                                  baiuca

Bocaiúva                                                                  bocaiuva*

Cauíla                                                                        cauila**

Feiúra                                                                        feiura

*bocaiuva = certo tipo de palmeira

**cauila = avarento

Atenção: 1) se a palavra for oxítona e o i ou o u estiverem em posição final (ou seguidos de s), o acento permanece.

Exemplos: tuiuiú, tuiuiús, Piauí;

2) se o i ou o u forem precedidos de ditongo crescente, o acento permanece.

Exemplos: guaíba, Guaíra.

3. Não se usa mais o acento das palavras terminadas em êem e ôo(s).

Como era                                                                  Como fica

Abençôo                                                                   abençoo

crêem (verbo crer)                                                    creem

dêem (verbo dar)                                                     deem

dôo (verbo doar)                                                      doo

enjôo                                                                         enjoo

lêem (verbo ler)                                                        leem

magôo (verbo magoar)                                           magôo

perdôo (verbo perdoar)                                           perdoo

povôo (verbo povoar)                                              povoo

vêem (verbo ver)                                                      veem

vôos                                                                          voos

zôo                                                                            zoo

4. Não se usa mais o acento que diferenciava os pares pára/para, péla(s)/pela(s), pêlo(s)/pelo(s), pólo(s)/polo(s) e pêra/pera.

Como era                                                                  Como fica

Ele pára o carro.                                                     Ele para o carro.

Ele foi ao pólo Norte.                                    Ele foi ao polo Norte.

Ele gosta de jogar pólo.                                         Ele gosta de jogar polo.

Esse gato tem pêlos brancos.                               Esse gato tem pelos brancos.

Comi uma pêra.                                                      Comi uma pera.

Atenção!

• Permanece o acento diferencial em pôde/pode. Pôde é a forma do passado do verbo poder (pretérito perfeito do indicativo), na 3.ª pessoa do singular.

Pode é a forma do presente do indicativo, na 3.ª pessoa do singular.

Exemplo: Ontem, ele não pôde sair mais cedo, mas hoje ele pode.

• Permanece o acento diferencial em pôr/por. Pôr é verbo. Por é preposição.

Exemplo: Vou pôr o livro na estante que foi feita por mim.

• Permanecem os acentos que diferenciam o singular do plural dos verbos ter e vir, assim como de seus derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir, advir etc.).

Exemplos:

Ele tem dois carros. / Eles têm dois carros.

Ele vem de Sorocaba. / Eles vêm de Sorocaba.

Ele mantém a palavra. / Eles mantêm a palavra.

Ele convém aos estudantes. / Eles convêm aos estudantes.

Ele detém o poder. / Eles detêm o poder.

Ele intervém em todas as aulas. / Eles intervêm em todas as aulas.

• É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/ fôrma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara. Veja este exemplo: Qual é a forma da fôrma do bolo?

5. Não se usa mais o acento agudo no u tônico das formas (tu) arguis, (ele) argui, (eles) arguem, do presente do indicativo do verbo arguir. O mesmo vale para o seu composto redarguir.

6. Há uma variação na pronúncia dos verbos terminados em guar, quar e quir, como aguar, averiguar, apaziguar, desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir etc. Esses verbos admitem duas pronúncias em algumas formas do presente do indicativo, do presente do subjuntivo e também do imperativo.

Veja:

a) se forem pronunciadas com a ou i tônicos, essas formas devem ser acentuadas.

Exemplos:

• verbo enxaguar: enxáguo, enxáguas, enxágua, enxáguam; enxágue, enxágues, enxáguem.

• verbo delinquir: delínquo, delínques, delínque, delínquem; delínqua, delínquas, elínquam.

b) se forem pronunciadas com u tônico, essas formas deixam de ser acentuadas.

Exemplos (a vogal sublinhada é tônica, isto é, deve ser pronunciada mais fortemente que as outras):

• verbo enxaguar: enxaguo, enxaguas, enxagua, enxaguam; enxague, enxagues, enxaguem.

• verbo delinquir: delinquo, delinques, delinque, delinquem; delinqua, delinquas, delinquam.

Atenção: no Brasil, a pronúncia mais corrente é a primeira, aquela com a e i tônicos.

Pontuação

Os sinais de pontuação são recursos variados e representam as pausas e entonações da fala. A pontuação dá à escrita maior clareza e simplicidade.

A seguir veremos os principais empregos de alguns sinais de pontuação.

PONTO FINAL ( . ): - É utilizado na finalização de frases declarativas ou imperativas.

Ex: Lembrei-me de um caso antigo. /Vamos animar a festa.

O ponto final também é utilizado em abreviaturas.

Ex: Sr. (senhor), Sra. (senhora), Srta. (senhorita), pág. (página).

PONTO DE INTERROGAÇÃO (?) - É utilizado no fim de uma palavra, oração ou frase, indicando uma pergunta direta.

Ex: Quem é você? / Por que ninguém ligou?

OBS: Não deve ser usado nas perguntas indiretas.

Ex: Perguntei a você quem estava no quarto.

PONTO DE EXCLAMAÇÃO (!) -  É usado no final de frases exclamativas, depois de interjeições ou locuções.

Ex: Ah! Deixa isso aqui. / Nossa! Isso é demais!

VÍRGULA  - A vírgula é usada nos seguintes casos:

- para separar o nome de localidades das datas.  - Ex: Recife, 28 de junho de 2005.

- para separar vocativo. - Ex: Meu filho, venha tomar seus remédios.

- para separar aposto - Ex: Brasil, país do futebol, é um grande centro de formação de jogadores.

- para separar expressões explicativas ou retificativas, tais como: isto é, aliás, além, por exemplo, além disso, então.

Ex: O nosso sistema precisa de proteção, isto é, de um bom antivírus.

      Além disso, precisamos de um bom firewall.

- para separar orações coordenadas assindéticas.- Ex: Ela ganhou um carro, mas não sabe dirigir.

- para separar orações coordenadas sindéticas, desde que não sejam iniciadas por e, ou e nem.

Ex: Cobram muitos impostos, poucas obras são feitas.

- para separar orações adjetivas explicativas. Ex: A Amazônia, pulmão mundial, está sendo devastada.

- para separar o adjunto adverbial. - Ex: Com a pá, retirou a sujeira.

PONTO E VÍRGULA - O ponto e vírgula indica uma pausa mais longa que a vírgula, porém mais breve que o ponto final.

Emprega-se o ponto e vírgula nos seguintes casos:

- para itens de uma enumeração. - Ex: As vozes do verbo são: voz ativa; voz passiva; voz reflexiva.

- para aumentar a pausa antes das conjunções adversativas – mas, porém, contudo, todavia – e substituir a vírgula.

Ex: Deveria entregar o documento hoje; porém só o entregarei amanhã à noite.

DOIS PONTOS - Os dois pontos são empregados nos seguintes casos:

- para iniciar uma enumeração.

Ex: O computador tem a seguinte configuração:

- memória RAM 256 MB;

- HD 40 GB;

- fax-modem;

- placa de rede;

- som.

- antes de uma citação. Ex: Já diz o ditado: tal pai, tal filho.

        Como já diz a música: o poeta não morreu.

- para iniciar a fala de uma pessoa, personagem.

Ex: O repórter disse: - Nossa reportagem volta à cena do crime.

- para indicar esclarecimento, um resultado ou resumo do que já foi dito.

Ex: O Ministério de Saúde adverte: fumar é prejudicial à saúde.

Nota de esclarecimento: Nossa empresa não envia e-mail a seus clientes. Quaisquer informações devem ser tratadas em nosso escritório.

RETICÊNCIAS - Indicam uma interrupção ou suspensão na seqüência normal da frase. São usadas nos seguintes casos:

- para indicar suspensão ou interrupção do pensamento - Ex: Estava digitando quando...

                                                                                          Guiava tranquilamente quando passei pela cidade e...

- para indicar hesitações comuns na língua falada.

Ex: Não vou ficar aqui por que... por que... não quero problemas.

- para indicar movimento ou continuação de um fato. - Ex: E a bola foi entrando...

- para indicar dúvida ou surpresa na fala da pessoa.

Ex: Rodrigo! Você... passou no vestibular!  / Antônio... você vai viajar?

ASPAS - São usados nos seguintes casos:

- na representação de nomes de livros e legendas.

Ex: Já li “O Ateneu” de Raul Pompéia. / “Os Lusíadas” de Camões tem grande importância literária.

- nas citações ou transcrições.

Ex: “Tudo começou com um telefonema da empresa, convidando-me para trabalhar lá na sede. Já havia mandado um currículo antes, mas eles nunca entraram em contato comigo. Quando as seleções recomeçaram mandei um currículo novamente”, revelou Cleber.

- destacar palavras que representem estrangeirismo, vulgarismo, ironia.

Ex Que “belo” exemplo você deu. / Vamos assistir a “show” de mágica.

PARÊNTESES - São usados nos seguintes casos:

- na separação de qualquer indicação de ordem explicativa.

Ex: Predicado verbo-nominal é aquele que tem dois núcleos: o verbo (núcleo verbal) e o predicativo (núcleo nominal).

- na separação de um comentário ou reflexão.

Ex: Os escândalos estão se proliferando (a imagem política do Brasil está manchada) por todo o país.

- para separar indicações bibliográficas. -

Ex: Pra que partiu?

Estou sentado sobre a minha mala

No velho bergantim desmantelado...

Quanto tempo, meu Deus, malbaratado

Em tanta inútil, misteriosa escala!

(Mario Quintana, A Rua dos Cata-Ventos, Porto Alegre, 1972).

PERÍODO COMPOSTO

As orações podem ser constituídas da seguinte forma:

Períodos simples » são aqueles formados por uma só oração.

Exemplo:

O mar estava calmo. (Aparece apenas um verbo: estava. Logo, período simples).

Períodos compostos » são aqueles formados por duas ou mais orações.

Exemplo:

A sessão começou calma e terminou agitada. (Aparecem dois verbos: começou e terminou. Logo, período composto).

O período composto pode ser classificado em:

Coordenação;

Subordinação.

As orações subordinadas podem ser:

- oração subordinada substantiva;

- oração subordinada adjetiva;

- oração subordinada adverbial.

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

Como o próprio nome diz, são orações que exercem as funções sintáticas dos substantivos. Vejamos como são classificadas e quais as funções exercidas:

CLASSIFICAÇÃO DA ORAÇÃO	FUNÇÃO EXERCIDA
Subjetiva	Sujeito da oração principal
Objetiva direta	Objeto direto do verbo da oração principal
Objetiva indireta	Objeto indireto do verbo da oração principal.
Predicativa	Predicativo do sujeito da oração principal.
Completiva nominal	Complemento nominal de um termo da oração principal.
Apositiva	Aposto de um termo da oração principal.

ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA

Exerce a função de sujeito da oração principal.

Exemplos:

É necessário que você estude o projeto.

Foi decidido que o veículo fará uma revisão completa.

Sabendo que a oração subordinada substantiva subjetiva funciona como sujeito, não poderá haver sujeito dentro da oração principal.

ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA

Funciona como objeto direto do verbo da oração principal.

Exemplos:

Os estudos mostram que muitos jovens são viciados em álcool.

O gerente explicou que metas foram alcançadas.

ORAÇÃO SUBORDINADA OBJETIVA INDIRETA

Funciona como objeto indireto do verbo da oração principal. Assim como o objeto indireto, a oração subordinada objetiva indireta é iniciada por uma preposição.

Exemplos:

A empresa necessitava de que a mercadoria fosse entregue.

Os trabalhadores aspiram a que respeitem seus direitos trabalhistas.

ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA COMPLETIVA NOMINAL

Funciona como complemento nominal de um substantivo, adjetivo ou advérbio da oração principal.

Exemplos:

Roberto estava convicto de que Elis voltaria.

A estudante estava esperançosa de que a prova sobre o sistema biológico fosse fácil.

ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA PREDICATIVA

Exerce a função de predicativo do sujeito da oração principal.

Exemplos:

Nossa esperança é que as nações busquem a paz.

Nossa preocupação era que Roberto permanecesse doente.

ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA APOSITIVA

Funciona como aposto da oração principal, ou seja, funciona como uma explicação de uma palavra da oração principal.

Exemplos:

A esperança dos países pobre é uma: que a distribuição de renda seja mais justa.

Só lhe peço isso: que me obedeça.

A seguir veremos alguns exercícios resolvidos.

Nas frases abaixo o termo destacado tem sua função sintática indicada entre parênteses. Vamos substituí-lo por uma oração subordinada substantiva equivalente.

a) É aconselhável a sua permanência na sala. (sujeito)

É aconselhável que você permaneça na sala.
                            Oração subordinada substantiva subjetiva

b) Só esperávamos uma coisa: a chegada do aniversariante. (aposto)

Só esperávamos uma coisa: que chegasse o aniversariante.
                                                    Oração subordinada substantiva apositiva

c) Divulgou-se a demissão do ministro.

Divulgou-se que o ministro foi demitido.
                          Oração subordinada substantiva subjetiva

ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA

São orações que têm o valor e a função do adjetivo. Sempre se referem a um substantivo ou pronome da oração principal. São sempre iniciadas por pronomes relativos (que, quem, qual, quanto, onde, cujo).

Exemplos:

O computador japonês causou boas impressões.
                                    Adjetivo

O computador que é japonês causou boas impressões.
                           Oração subordinada adjetiva

É um trabalho emocionante.
                                     Adjetivo

É um trabalho que emociona.
                          Oração subordinada adjetiva

CLASSIFICAÇÃO DA ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA

Dependendo do sentido que as orações subordinadas adjetivas têm no texto, elas podem ser classificadas como:

RESTRITIVAS

EXPLICATIVAS

ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA

São aquelas que restringem o sentido do substantivo ou pronome a que se referem.

Exemplos:

Os políticos que são honestos merecem nosso respeito.
                    Oração subordinada adjetiva restritiva

De acordo com a oração não são todos os políticos que merecem respeito, mas apenas um conjunto restrito, ou seja, aqueles que são honestos.

Ele implantou o sistema que nós desenvolvemos.
                                       Oração subordinada adjetiva restritiva

A oração que nós desenvolvemos restringe o significado da palavra sistema. Ele não implantou um sistema qualquer e sim um sistema específico, ou seja, o que nós desenvolvemos.

ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA

São orações que servem para esclarecer melhor o sentido do termo a que se refere, explicando detalhadamente sua característica principal.

Exemplos:

O problema, que era de fácil resolução, deixou os alunos apreensivos.
                          Oração subordinada adjetiva explicativa      

O aluno, que era irresponsável, vivia faltando às aulas.

       Oração subordinada adjetiva explicativa

Veremos alguns exercícios resolvidos sobre oração subordinada adjetiva.

Transformar o adjetivo destacado em oração subordinada adjetiva:

a) Eles escreviam cartas emocionantes.

Eles escreviam cartas que emocionavam.

b) Os avós tinham atitudes agradáveis.

Os avós tinham atitudes que agradavam.

SÍNTESE

O período composto pode ser classificado em:

Coordenação;

Subordinação.

As orações subordinadas podem ser classificadas em:

Oração subordinada substantiva

Oração subordinada adjetiva

Oração subordinada adverbial.

A oração subordinada substantiva pode ser classificada em:

Subjetiva » tem a função de sujeito;

Objetiva direta » tem a função de objeto direto;

Objetiva indireta » tem a função de objeto indireto;

Predicativa » tem a função de predicativo do sujeito;

Completiva nominal » tem a função de complemento nominal;

Apositiva » tem a função de aposto.

As orações subordinadas adjetivas podem ser classificadas em:

Restritivas » são aquelas que restringem o sentido do nome a que se refere;

Explicativas » explicam melhor o nome a que se refere.

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

As orações subordinadas adverbiais exercem a função sintática de adjunto adverbial da oração principal.

Exemplo:

Eles chegaram quando amanhecia.

                   oração subordinada adverbial temporal

O fazendeiro vendeu as cabeças de gado porque precisava de dinheiro.

                                                                                      oração subordinada adverbial causal   

Observações:

Em sua forma desenvolvida as orações subordinadas adverbiais são introduzidas por conjunções e locuções conjuntivas adverbiais.

Quando reduzidas, não apresentam conjunções ou locuções conjuntivas. O verbo aparece no infinitivo, gerúndio ou particípio.

CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

As orações subordinadas adverbiais são classificadas em função do sentido exposto pela oração. São elas:

TEMPORAL

CAUSAL

CONDICIONAL

PROPORCIONAL

FINAL

CONSECUTIVA

CONFORMATIVA

CONCESSIVA

COMPARATIVA

ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL TEMPORAL

Expressa idéia de tempo, ou seja, o momento em que acontece ou começa a acontecer o fato da oração principal.

Iniciam-se por: quando, antes que, logo que, assim que, desde que, sempre que.

Exemplos:

Escreva-me sempre que você sentir saudades.

As pessoas começaram a acenar logo que a cantora apareceu na janela.

ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL CAUSAL

Expressa a causa do fato originado na oração principal. São iniciadas por: porque, já que, uma vez que, visto que, como.

Exemplos:

Porque era verão, a praia estava lotada.

Uma vez que tinha compromisso importante não aceitou o convite.

ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL CONDICIONAL

Impõe uma condição para que o fato contido na oração principal ocorra. Inicia-se por: se, caso, desde que, a não ser que, uma vez que, contato que.

Exemplos:

Você perderá o emprego caso chegue atrasado.

Aceitarei o cargo desde que a promessa seja cumprida.

O plano dará certo, contanto que a inflação continue sob controle.

ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL PROPORCIONAL

Expressa uma relação de proporcionalidade entre o fato da oração principal e da oração subordinada. Inicia-se por: à proporção que, à medida que, quanto mais, ao passo que.

Exemplos:

À medida que a gasolina aumenta vários preços também aumentam.

Quanto mais prometem os políticos, menos acredito neles.

ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL FINAL

Expressa a finalidade do fato contido na oração principal. Inicia-se por: a fim de que, para que.

Exemplos:

Fizemos à reunião para que todos entendessem o projeto.

Os desabrigados foram enviados aos ginásios escolares a fim de que ficassem protegidos do temporal.

ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL CONSECUTIVA

Expressa o resultado do fato relatado pela oração principal. Inicia-se pela conjunção que (precedida de tão, tal, tanto, tamanho).

Exemplos:

Estudou tanto para o vestibular que passou em primeiro lugar.

O professor foi tão aplaudido que ficou emocionado.

Jesus é tão importante que não podemos viver sem a presença Dele.

ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL CONFORMATIVA

Expressa idéia de conformidade com o fato relatado na oração principal. Inicia-se por: conforme, como, consoante, segundo.

Exemplos:

O juiz agiu conforme determina a lei.

Os computadores precisam de bons antivírus, segundo dizem os especialistas em segurança.

As cortinas foram abertas como nos instruíram.

ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL CONCESSIVA

Expressa uma idéia contrária ao fato contido na oração principal. Inicia por: embora, ainda que, mesmo que, se bem que, por mais que, por menos que.

Exemplos:

Por mais que eu estudasse não conseguia entender o problema.

Acredito nas leis, ainda que não sejam respeitadas.

ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL COMPARATIVA

Expressa uma comparação entre o fato expresso pela oração subordinada e o expresso pela principal. Inicia-se por: como, assim como, mais... do que, menos... do que, tão... como, tanto... quanto.

o goleiro era tão rápido quanto o piscar de olhos.

O Brasil tem mais impostos do que serviços públicos decentes.

O problema do computador era menos crítico do que pensavam os especialistas.